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Test no.60

Lisez le texte :


Depuis l´époque immémoriale où apparut l´être qu´on a nommé l´”Homo Sapiens”, l´Homme sage, ce tard venu des êtres vivants qui devait dominer sur la planète, il n´a pas cessé de développer ses rapports avec le monde extérieur, en même temps qu´il s´organisait en collectivités de plus en plus vastes et complexes. Apprenant à maîtriser les forces matérielles, à discipliner ses instincts et à user de sa raison, créant de toutes pièces les industries et les techniques, les sciences et les arts, les philosophies, les lois et les morales, il s´est écarté toujours davantage de ses humbles origines.
Tout ce que l´Homme a, de la sorte, ajouté à l´Homme, c´est ce que nous appelons en bloc la civilisation; et ces adjonctions sont si importantes que, lorsque nous retrouvons dans les grottes préhistoriques des ossements tout pareils ___ nôtres, il nous faut un sérieux effort d´imagination pour nous identifier avec ces Hommes natifs, frais émoulus de l´animalité.
Le procédé qui favorisa essentiellement les démarches progressives de notre espèce, ce fut, sans contredit, la transmission, d´une génération à la suivante, des fruits de l´expérience individuelle. Grâce à la mimique, puis au langage, puis à l´écriture, puis à l´imprimerie, les initiatives heureuses, les découvertes, les inventions se communiquèrent des uns aux autres, et surtout des anciens aux jeunes, si bien que le savoir et le pouvoir s´accumulèrent, firent boule de neige. Depuis l´adolescent de Cro-Magnon, qui recevait des adultes de la tribu l´art de confectionner un piège ou une sagaie, jusqu´à l´adolescent du XXe siècle, qui se forme aux leçons des Universités, il s´agit du même phénomène de tradition “d´hérédité sociale”, comme on l´a surnommé. Phénomène sans analogie dans le règne animal : “Un chien éduqué n´éduque pas un autre chien” a dit Emerson.

Jean ROSTAND, L´Homme (IX)


1. Choisissez entre : a) avec; b) des; c) aux; (l.__).


2. Introduisez dans des phrases les verbes et les noms suivants:
savoir - le savoir; pouvoir - le pouvoir; être - l´être; devoir - le devoir.
3. Trouvez dans le texte un verbe employé:
a) à l´infinitif
b) au présent
c) au passé composé
d) à l´imparfait
e) au passé simple
f) au participe présent
4. Écrivez les noms des planètes du système solaire.
5. Indiquez la famille de mots de dominer.
6. Donnez un synonyme et un antonyme pour s´écarter.
7. Exprimez d´une autre manière : de plus en plus vastes (l.__)
8. Formez des phrases avec davantage et d´avantage.
9. Remplacez la locution adverbiale de la sorte par un adverbe.
10. Employez dans des phrases : de sorte que et en sorte de.
11. Indiquez le verbe correspondant au nom adjonction.
12. Quels sont les mots employés par l´auteur pour caractériser les primitifs.
13. Employez les mots suivants avec un autre sens que celui du texte:
fruits, bloc, ancien, agir, grâce, phénomène.
14. Trouvez dans le texte une métaphore pour l´accumulation du savoir et du pouvoir le long du temps. 


Ø Qu´est-ce que vous comprenez par “hérédité sociale”?
Ø Dégagez du texte les moyens par lesquels se transmettent les connaissances d´une génération à l´autre. Mentionnez aussi les possibilités modernes de communiquer les nouvelles découvertes.
Ø Essayez d´exprimer dans une phrase l´idée du dernier paragraphe. 
Ø Imaginez comment va évoluer l´humanité dans le III-e millénaire. Pensez aux possibles changements dans les domaines suivants: communication, transport, physionomie des villes, vie sociale, vie familiale, habitudes de pensée.
Ø Commentez l´affirmation :“Nul ne doute que la science ne représente pour l´humanité le plus grand espoir et la plus grande menace tout ensemble.” (Jules Rostand). Appuyez votre commentaire sur des exemples précis.
Ø Proposez à vos collègues de réaliser ensemble un dossier avec des informations sur les grandes découvertes qui ont marqué l´évolution de l´humanité.

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+ Asociatia Studentilor din Facultatea de Limbi Straine

 

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